Использование декоративно-прикладного искусства в эстетическом и трудовом воспитании школьников призвано способствовать их гармоническому развитию, активизации в них творческого начала, способности нестандартно мыслить и продуктивно работать. Подтверждением этому служат наши выставки детского художественного творчества, значительное место в экспозиции которых отводится работам декоративно-прикладного характера.

         Творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество. Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста представляет проведение кружковой работы.

Основные направления образовательных задач нацеливают педагогов на формирование у подрастающего поколения такой активно-жизненной позиции, как творческий подход к любому делу, видеть вокруг возможность к совершенствованию.

Более тысячи детей лишены основного права – расти и воспитываться в семье. Если ребенок остался без родительской заботы, наилучшей формой его жизнеустройства, является новая постоянная семья. Только семья способна по-настоящему защитить ребенка создать необходимые условия для его развития и подготовки к взрослой жизни.

В целях выявления творчески работающих, талантливых педагогов, реализующих на практике идеи деятельностного подхода в обучении учащихся, формирования позитивного социального и профессионального имиджа учителя 21 апреля проведен районный конкурс «Лучший педагог»